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小學英語说课稿:四年级英语《Lesson Ten》

所屬教程:小學英語说课稿

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Lisa

2015年08月07日

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  一、說教材

  《新版小學英語》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写,以素质教育为根本指导思想,着重培养学生运用英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育本质,坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖、实用,有趣味性、有时代感。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体,符合学生的年龄特点。本单元的重点以寻问时间为中心,展开学习一些相关的单词及生活用语。

  二、說教法

  根据《英语课程标准》、学生的认知规律,以及《新版小學英語》以素质教育为本的指导思想,本课我采用如下教法:

  1.“任務型”教法。讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式學習和使用英語完成學習任務。

  2.情景教學。利用多媒體(實物)等爲學生創設就餐情景,激發學生的好奇心和求知欲。

  3.遊戲法教學。通過唱歌、遊戲及體態語言啓發誘導學生完成本課任務。

  三、說學法

  教務于學教學的主要目的不是知識的積累而是發展思維,爲了使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。我將學生分爲六個小組,半圓式就坐,這樣一來方便了小組合作互助學習。另外本課我指導學生通過預習調查、聽說訓練、語言交際訓練、、師生互動交流給學生一個自由的空間,創造鍛煉的機會。發揮教師的主導作用與學生主體作用相結合。

  下面介紹一下本課的教學目標和教學過程:

  一、教学目标 (确立教学目标的依据:通过听、说、读、写、玩、演、视听等手段激发学生的学习兴趣,调动学生学习英语的积极性,对进一步学习打好初步基础。)

  1.知识目标(LINGUISTIC FACTORS)

  a. New vocabulary (生词)

  b. Language Functions (语言功能)

  c. To learn the English song

  2.能力目标 (ABILITY AIDS)

  培養學生的綜合語言運用能力,鍛煉學生的基本的聽說能力及表達能力。

  3.德育目标 (MORAL EDUCATION)

  結合語言學習拓展學生的創新思維,培養創造個性.鍛煉分析問題解決問題的能力。

  二、教学重难点 (根据英语课程标准及本课在教材中所处的地位和作用确立)

  学习掌握What do we have? We have ….并灵活运用所学语言知识进行交际。

  三、教具

  多媒體演示文稿、實物、錄音機

  四、課件設計意圖

  1. 创造一个积极主动的课堂气氛,通过生动活泼、色彩艳丽的画面展示,更加形象直观,抓住学生注意力,扩大课堂活动面,突出教学重点;提高教学效果。

  2. 创设情景,导学、探究,在学生协作学习中照顾了学生不同层次,使全体学生都得到发展。

  五、教學過程

  1. WARMER:

  Let’sing:欣赏歌曲,《This is the way》使学生听着节奏欢快的音乐、看着诱人的画面、做着自编的动作。这样既能集中学生的注意力又能复习旧知在这种氛围感染下把轻松与愉快带给课堂。

  Look and say:组织语言材料进行分组对话。get up brush (your) teeth wash (your) face have (your) breakfast 在这里单独出示图片然后同时出现让学生排序并对话。通过生生合作,小组合作。巩固所学知识在协作中发展,为今后的学习奠定了基础。

  Let’act. 屏幕出现快餐店,老师说“Oh, It’s twelve o’clock.. ×××, It’s time for lunch.”学生回答Yes, Let’s go.学生通过实物表演。

  2. 导入新课

  看圖學習對話

  1. 听录音并回答问题(listen and answer)

  What’s the time?

  S: It’s four o’clock.

  这一组句子先后在lesson 7 and lesson 9中先后出现,所以是旧知识的复习。这里我安排两人一组的拉火车式的操练,学生由被动的的答到主动的问。再互相的问答中,达到自我教育。

  2. 听录音并猜一猜(listen and guess)

  录音放到It’s time to….停止,让学生猜要干什么。会有多种答案,当然也会猜出go home .在这里就要启发学生想象,用已有的语言知识大胆猜测激发学习兴趣。将结果放出,It’s time to go home. Let’s go together. OK.

  3.听录音练习:Mum,I’m hungry.

  OK,Let’s have dinner.

  4.看图学单词。(画面出现饭桌,上面摆满食物。)老师带领学生学习rice chicken pork beef

  5.听录音学句子:What do we have?

  We have …..在小组中进行操练。

  指着一桌美食Look What a nice dinner!

  3. 巩固新知:

  完整的聽錄音讀對話。設計本環節的目的在于鞏固、複習、訓練。學生通過小組交流彌補了學生的個性差異培養學生之間團結協作的學習精神。

  4. 拓展练习:

  1.時間調查表

  Time Get up Brush your teeth Have breakfast Go to school Have lunch Go home Have dinner

  2.let’s sing

  5.作業

  a. 听录音并模仿朗读

  b. 编写小对话

  六、板書設計

  爲了突出重點、加深學生印象我將圖片與單詞展示在黑板上。


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